Dokumentasi Pribadi

                            Being difable doesn’t mean they’re unable, they able in different ways

Pesan tersebut terpampang di backdrop Panggung Demokrasi UIN Sunan Kalijaga sebagai bentuk resistensi atas anggapan sebagian masyarakat selama ini yang menganggap difabel sebagai kelompok rentan dan tak berkemampuan seperti manusia pada umumnya. Kamis (3/15) PLD UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta bersama Forum Sahabat Inklusi (ForSi) mengadakan peringatan Hari Difabel Internasional dengan mengangkat tema “Society For All,” kelanjutan dari rangkaian acara sebelumnya "Seminar dan Launching Buku Fikih (Ramah) Difabel" (2/12) di Hotel Grand Quality Yogyakarta.

“Acara ini bertujuan untuk mensosialisasikan kesadaran di kalangan akademisi UIN dan masyarakat sekitar. Sehingga kedepan teman-teman difabel lebih enjoy dalam menjalani hidup dan  melakukan studi di UIN,” jelas Muhammad Wildan Sekretaris Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat dalam sambutannya.

Kegiatan diperuntukkan umum dan dihadiri oleh berbagai pihak seperti mahasiswa, masyarakat umum dan berbagai organisasi dan aktivis difabel, dikemas dengan berbagai rangkaian acara seperti menyanyikan lagu Indonesia raya versi bahasa isyarat, penampilan Forsi Band dan Deaf Pantomim yang puncaknya berupa parade aksi damai (long march) sepanjang Jalan Timoho depan UIN Sunan Kalijaga hingga Jalan Laksda Adisucipto disertai pembagian seribu bunga kepada pengendara motor dan masyarakat sekitar.

Parade inklusi ini mendapat perhatian dari sebagian besar pengendara jalan. Mereka memperhatikan dan mulai membaca pesan-pesan di poster yang dibawa oleh para peserta, begitu juga dengan para mahasiswa ketika parade dilanjutkan memasuki area kampus barat. Suara riuh tepuk tangan terdengar ketika pejalan melintasi jalan samping Fakultas Sains dan Teknologi. Pemimpin parade  melakukan orasi sementara pejalan lainnya membagikan bunga. Sejalan dengan tema yang diangkat, aksi kecil ini diharapkan dapat menjadi pintu pembuka kesadaran masyarakat kampus maupun masyarakat luas akan keberadaan difabel. Mereka juga ingin disejajarkan dengan yang lainnya, diikutksertakan dalam berbagai sektor publik, pendidikan, pemerintahan maupun sosial kemasyarakatan, seperti yang tertulis dalam salah satu poster bahwa para difabel tidak menginginkan belas kasihan, mereka hanya berharap masyarakat menerima dengan memberikan kesetaraan kehidupan dan tak ada pembedaan-pembedaan lagi.

“Tidak ada istilah difabel dan normal. Lahirnya para difabel apakah itu berarti mengisyaratkan bahwa Pencipta kita tidak sempurna karena telah menciptakan produk gagal. Padahal sejatinya manusia diciptakan sama, manusia lainnya lah yang membedaka-bedakan,” ucap Kepala PLD Muhrisun Afandi.

Hari difabel internasional diperingati setiap tanggal 3 Desember. Pertama kali disponsori oleh Perserikatan bangsa-Bangsa sejak tahun 1992. Peringatan bertujuan untuk mengembangkan wawasan masyarakat akan persoalan-persoalan yang terjadi berkaitan dengan kehidupan para difabel dan memberikan dukungan untuk meningkatkan martabat, hak dan kesejahteraan mereka (Iis).

Rektor UIN Sunan Kalijaga menerima langsung penyerahan motor mobilitas dari AHM

Memperingati ulang tahunnya yang ke-8, tanggal 2 Mei 2015, Pusat Layanan Difabel (PLD) UIN Sunan Kalijaga meluncurkan satu lagi layanan inovatif untuk mahasiswa difabel yang kuliah di UIN Sunan Kalijaga. “Kehidupan mahasiswa itu tidak terbatas di kampusnya sendiri. Untuk mencari referensi di perpustakaan lain, untuk kegiatan praktikum, atau mengikuti kegiatan-kegiatan akademik yang diselenggarakan di luar kampus, mahasiswa memerlukan mobilitas tinggi,” kata Arif Maftuhin yang sudah dua tahun ini memimpin PLD UIN Sunan Kalijaga.
“Kebutuhan mobilitas itu juga dirasakan oleh mahasiswa difabel, khususnya mahasiswa tunanetra dan pengguna kursi roda. Sayangnya, sarana pendukung mobilitas masih sangat minim. Angkutan umum kita masih terbatas jumlahnya dan belum ramah difabel. Ram-ram halte Transjogja, misalnya, masih sangat curam. Pengemudi pun kadang tidak mendekatkan kendaraannya ke halte dan beberapa kali membuat tunanetra terjatuh.” Lanjut Arif
“Dari itulah kami berusaha untuk mencari alternatif solusinya. Di kampus-kampus negara maju, mahasiswa berkursi roda bisa mendapatkan fasilitas mobil antar jemput yang disediakan oleh pemerintah. Di Indonesia, layanan seperti itu belum terpikirkan.”
UIN Sunan Kalijaga saat ini memiliki 50 mahasiswa difabel , sebagian besar tunenetra dan beberapa orang berkursi roda. Untuk membantu mobilitas mereka, Pusat Layanan Difabel meluncurkan “Layanan Mobilitas” berupa sepeda motor modifikasi yang bisa mengangkut kursi roda. Kendaraan ini didonasikan oleh  CSR Astra Honda Motor. 
Deputy Head of Corporate Communication AHM Ahmad Muhibbuddin mengatakan keterbatasan fisik tidak seharusnya mengurangi hak setiap orang untuk menimba pengetahuan dan belajar secara formal di perguruan tinggi. Karena itu, pihaknya mengapresiasi komitmen dan ketulusan jajaran dosen dan mahasiswa yang aktif di PLD UIN Yogjakarta dalam membantu memberikan kemudahan bagi mahasiswa difabel. “Kami terpanggil untuk dapat melakukan hal yang sama sesuai kemampuan kami. Kami harapkan donasi Honda Spacy FI berdesain khusus ini dapat meningkatkan layanan mobilitas bagi para mahasiswa difabel yang punya passion tinggi dalam study.”
Honda Spacy FI yang didonasikan AHM memiliki desain khusus yang mengedepankan estetika, unsur keselamatan yang baik, dan kemudahan akses bagi penumpang difabel. Di sisi sebelah kiri, ditambahkan box serbaguna dengan seperangkat kursi roda yang dapat mengangkut 1 penumpang difabel, dengan akses pintu yang memudahkan difabel naik turun, namun tetap aman dan nyaman saat dijalankan.
Dengan kendaraan itu, para relawan PLD yang berjumlah 50 orang akan siap membantu difabel yang memerlukan mobilitas baik di lingkungan kampus maupun keluar kampus. “Ini program rintisan dan kami harap ke depannya bisa lebih baik lagi baik deri segi kendaraannya maupun intensitas layanannya.” Jelas Arif.
Acara serah terima kendaraan akan diselenggarakan di ruang teatrikal Persputakaan UIN Sunan Kalijaga, Senin 4 Mei 2015, dalam rangkaian kegiatan Milad PLD ke-8.

Para penerima "Anugerah Inklusi 2015"

Sejak tahun 2007, UIN Sunan Kalijaga telah menetapkan dan terus mengembangkan diris ebagai universitas inklusif. UIN Sunan Kalijaga membuka diri untuk menjadi tempat kuliah para mahasiswa difabel dari berbagai penjuru negeri. “Saat ini kami melayani 50 orang mahasiswa difabel yang tersebar di berbagai program studi dan fakultas, dan setiap tahunnya menerima tidak kurang dari 15 mahasiswa baru difabel,” kata Arif Maftuhin, kepala Pusat Layanan Difabel UIN Sunan Kalijaga.
Usaha UIN Sunan Kalijaga untuk terus meningkatkan layanannya bagi mahasiswa difabel dan mewujudkan pendidikan yang benar-benar inklusif tidak dapat dilakukan oleh satu pihak saja. “Meskipun UIN Sunan Kalijaga sudah membentuk PLD untuk melayani kebutuhan akadmeik mahasiswa difabel, upaya mewujudkan pendidikan inklusif harus menjadi komitmen semua pihak. Masing-masing dengan tugas dan tanggungjawabnya harus berkontibusi karena inklusi itu bukan hanya soal fasilitas dan infrasutruktur, tetapi juga soal komitmen, visi, dan kebijakan.”
Karena itu, Pusat Layanan Difabel UIN Sunan Kalijaga merasa perlu untuk memberikan apresiasi kepada pihak-pihak yang selama ini telah secara nyata berkontribusi bagi terwujudnya kampus inklusif di UIN Sunan Kalijaga. Untuk tahun ini, baru tiga kategori yang mendapatkan penghargaan yang diberi nama “Anugrah Inklusi” itu. Anugrah diberikan kepada tokoh, lembaga dan relawan.
Untuk kategori tokoh, penghargaan diberikan kepada Prof. Dr. H. M. Amin Abdullah dan Prof. Dr. H. Musa Asy’arie. Keduanya adalah mantan rektor UIN Sunan Kalijaga. “Pak Amin adalah rektor yang ‘melahirkan’ PLD. Ide sederhana kami tentang pendidikan inklusif direspon dengan baik oleh beliau. Tanpa menunggu lama, kami mendapatkan kantgor untuk memulai aktifitas pendataan dan pengorganisasian difabel dan relawan. Tanpa pandangan beliau yang visioner, tidak mungkin kita membentuk lembaga yang belum pernah ada sebelumnya di universitas mana pun di Indonesia.” Jelas Andayani, pendiri PLD yang saat itu membawa ide ini kepada Amin Abdullah.
“Pak Musa dipilih karena komitmennya yang tinggi untuk mengembangkan PLD. Begitu memegang tampuk kepemimpinan dari pendahulunya, Pak Musa langsung memilih layanan difabel sebagai salah satu aspek unggulan dan keunikan yang dimiliki UIN Sunan Kalijaga. Pada masa kepimpinan Pak Musa juga UIN Sunan Kalijaga terpilih untuk menerima penghargaan Inclusive Education Award 2013 dari Kemntrian Pendidikan Nasional,” kata Ro’fah, mantan direktur PLD 2010-2013.
Untuk kategori lembaga, juri PLD memutuskan untuk memilih Bagian Rumah Tangga UIN Sunan Kalijaga. Menurut Arif, “Unit-unit lain juga berkontribusi secara signifikan. Tetapi karena kami harus memilih yang ‘paling’, maka untuk tahun 2015 ini kami memilih Bagian Rumah Tangga UIN sebagai pemenangnya. Unit ini sangat responsif terhadap kebutuhan difabel. Sebagai misal, begitu kami menerima mahasiswa berkursi roda, Bagian Rumah Tangga UIN segera memberi fasilitas ram ke masjid dan merenovasi kamar kecil agar bisa segera digunakan untuk mahasiswa difabel.”
Sementara dua relawan yang mendaparkan “Anugrah Inklusi 2015” adalah Galih Aulia Rahman dan Sulistyari Ardyantika. Mereka adalah relawan yang dinilai sangat aktif dan telah cukup lama membantu kegiatan-kegiatan layanan PLD. “Galih ini adalah salah satu juru isyarat khutbah di Masjid UIN sementara Tika terus aktif menjadi relawan dari saat kuliah S1 dulu hingga kini melanjutkan S2 di UIN Sunan Kalijaga,” jelas Arif.
Pemberian Anugrah Inklusi 2015 ini diharapkan dapat mendorong pihak-pihak lain untuk terus meningkatkan komitmen dalam mewujudkan kampus inklusif sesuai bidang dan tugas masing-masing. “Tahun depan, kami berencana memperluas kategori ini untuk para dosen, pihak swasta, dan pihak luar yang berkontribusi bagi UIN.” (*)

Antusiasme Peserta Jalan Sehat

Games Komunikata Bahasa Isyarat

Penyerahan Hadiah Utama oleh Kepala PLD Arif Maftuhin

Suasana Seminar Pendidikan Inklusif

Tumben... foto bareng :)

Yogyakarta (16/04), sebuah kota dikatakan inklusi apabila kota itu mampu mengakomodir semua kebutuhan masyarakat, yang di dalamnya termasuk para difabel. Di Indonesia sudah ada beberapa kota yang mengklaim sebagai kota inklusi, misalnya kota Solo. Dalam perjalanannya kota tersebut menamakan diri sebagai kota inklusi hanya karena sudah memiliki sekolah-sekolah inklusi, belum melingkupi semua bidang. Salah satu aspek penting sebuah kota inklusi adalah adalah masalah aksesibilitas. Kemudahan akses transportasi pun menjadi salah satu indikator kota yang nyaman dan ramah difabel. Trans Jogja (TJ) di Kota Yogyakarta bisa menjadi salah satu indikator kota ramah difabel. Hal ini disampaikan oleh Kepala Pusat Layanan Difabel UIN Sunan Kalijaga (PLD) Arif Maftuhin dalam pembukaan diskusi bulanan PLD yang bertajuk Mothly DisabiliTea yang bertema “Identifikasi Kemudahan Penyandang Difabilitas dalam Melakukan Pergerakan dengan Menggunakan Moda Transportasi di Kota Yogyakarta,” dengan pembicara Setiasa Alumni mahasiswa Universitas Gajah Mada Jurusan Perencanaan Wilayah dan Kota.
Setiasa mengawali diskusi dengan menjelaskan latar permasalahan penelitiannya. Kita ketahui difabel memiliki kebutuhan khusus untuk melakukan pergerakan transportasi. Sehingga dibutuhkan keadilan dalam mengakses transportasi untuk mendukung kemandirian mereka dalam beraktivitas. Untuk mendukung itu dibutuhkan moda transportasi yang aksesibel sehingga difabel dapat beraktivitas secara mandiri. Kota Yogyakarta terpilih sebagai kota ternyaman versi IAP melalui penilaian Indonesia Most Livable City Index tahun 2009 dan 2011. Apakah kota yang dinobatkan sebagai kota ternyaman itu juga nyaman bagi masyarakat difabel? Berdasarkan permasalahan tersebut Setiasa ingin mengetahui dan mengamati seperti apa para difabel dalam bertransportasi serta melakukan pergerakan dengan kondisi mereka.
Penelitian yang menggunakan metode pngumpulan data wawancara itu menemukan empat topik pembahasan: Tipologi moda transportasi bagi difabel di Kota Yogyakarta, fasilitas pelayanan angkutan umum yang belum memadai bagi penumpang difabel, aspek legalitas (perijinan) bagi pengendara difabel, dan ragam perjalanan difabel.  Hasilnya menunjukkan belum ada kemudahan bagi para difabel dalam melakukan pergerakan dengan menggunakan moda transportasi di Kota Yogyakarta. Hambatan fisik masih ditemui seperti ramp yang masih curam bagi pengguna kursi roda, jarak antara shelter dan bus yang masih renggang saat menaikkan atau menurunkan penumpang, dan tidak semua bus dilengkapi dengan tempat khusus difabel. Kemudian aspek pelayanan petugas terhadap penumpang difabel di antaranya kurangnya sikap ramah dari petugas Trans Jogja maupun angkutan umum, penolakan penumpang difabel oleh angkutan umum, dan supir bus yang terlalu terburu-buru sehingga kurang memperhatikan keselamatan penumpang difabel saat menyeberang dari shelter ke bus.
Peneliti juga membahas aspek legalitas (ijin) berkendara bagi difabel, yakni pengeluaran SIM D (khusus) bagi difabel oleh pemerintah berdasarkan UU no. 22 tahun 2009 tentang lalu lintas dan angkutan jalan. Pemerintah juga melakukan penyetaraan SIM C bagi calon pengendara difabel berdasarkan syarat pembuatan SIM yang telah ditetapkan. Menindaklanjuti aturan tersebut beberapa waktu yang lalu teman-teman difabel daksa dari Bantul mendatangi kepolisian untuk meringankan syarat pembuatan SIM C. Pembahasan terakhir ditemukan ragam perjalanan difabel seperti dari rumah menuju shelter, perjalanan menuju pasar, menuju kegiatan sosial dan kampus.
Diskusi dilanjutkan dengan sharing  antara pembicara dan peserta. Tris Munandar mahasiswa difabel netra berbagi pengalamannya, “Saya kira tunanetra sendiri sudah dibekali dengan Orientasi Mobilitas (OM). Sehingga kondisi jalan bisa dikenali yang dapat menjadikan diri kita lebih mandiri. Menurut saya TJ sudah cukup aksesibel. Namun seperti yang tadi, banyak dari pegawai yang mengabaikan. Mungkin di training sudah diajarkan, tapi kenyataan seringkali menjadikan TJ tidak aksesibel. Contoh: jarak masih jauh sehingga tunanetra sering kejeblos, dan penjaga halte tidak mau disalahkan. Difabel sendiri tersinggung karena pegawai ga ada bekal OM sehingga melakukan kesalahan seperti mendorong, menarik, dsb, tapi mereka tidak terima dan akhirnya terjadi cekcok. Sehingga harus dilerai orang lain. Jadi perlu disosialisasikan kepada pegawai terkait pelayanan. Mungkin lebih bagus bis kota meskipun tidak mengetahui teori OM tapi bisa menempatkan diri dan membantu tunanetra. Kalau boleh memilih saya ingin mendapat solusi tunanetra yang dapat mengendarai kendaraan pribadi, karena perbandingan waktunya jauh. Dari Jokteng Wetan ke UIN bisa 1 jam tapi kalau naik motor motor pun 15 menit sampai.
Sejalan dengan Tri Wibowo yang juga mahasiswa difabel netra, ia berpendapat “Saya sudah terbiasa naik transportasi umum di Semarang. Aksesibel transportasi lebih baik di Semarang, mereka lebih menghormati, menyilakan kita untuk duduk, dan  malah menganggap seolah difabel itu raja. Pihak pemerintah lebih peka di Semarang daripada di Yogyakarta. Di semarang lebih baik, tapi di Jogja katanya kota pendidikan tapi kok malah ga terdidik,” jelasnya.
Warkah, mahasiswa difabel rungu UIN Sunan Kalijaga bercerita dia pernah ketinggalan kereta karena tidak bisa mendengarkan suara audio dari pusat informasi. Sehingga ia mengalami kesulitan saat akan naik Kereta Api karena di stasiun belum ada running text yang menggantikan informasi berupa audio. Berbeda halnya ketika ia naik pesawat ada pendampingnya.
Tika, mahasiswa pascasarjana UIN Sunan Kalijaga berbagi cerita wawancaranya dengan para difabel daksa di bantul. Pasca gempa 2006 penduduk Yogyakarta khususnya Bantul banyak yang menjadi difabel daksa. Dari pengakuan mereka di Bantul baik itu kendaraan umum maupun kendaraan modifikasi masih sulit ditemukan. Para difabel daksa juga merasa kesulitan belajar mengendara kendaraan modifikasi karena merasa tidak mampu. Padahal jika mereka mau belajar manfaatnya akan sangat besar sekali dan mereka bisa melakukan mobilitas secara mandiri. Perlu adanya penyadaran dari pemerintah agar mereka mau belajar. Setiasa menambahkan, mungkin pasca bencana banyak dari mereka yang mengalami trauma sehingga membutuhkan pendampingan dan dukungan riil agar difabel tersebut bisa bangkit lagi.
Mugiarjo mahasiswa UIN Sunan Kalijaga menanyakan sejauh ini banyak yang mengeluhkan dari segi pelayanan, lalu adakah turunan dari penelitian ini tentang aturan dari pemerintah kepada kru-kru transportasi umum agar welcome kepada difabel? Tambahnya, pemerintah mungkin dapat menyediakan nomor aduan.
Setiasa menjawab di penelitian tersebut ia juga sempat mewawancarai UPTD Trans Jogja mengenai permasalahan sarana fisik. Mereka sudah membuka aduan seluas-luasnya sehingga sering mendapat masukan dari masyarakat. “Jika kita search di internet pun sebenarnya sudah menyebar, misalnya di rubrik Opini Kompas dan Koran Sindo. Jika ada kritik dan saran mereka tetap terbuka meskipun belum tahu kapan dan bagaimana kelanjutannya,” jelas Setiasa.
Mugiarjo menimpali penelitian yang dilakukan bagus, dan bisa dijadikan otoritas untuk memberikan masukan ke Dinas Perhubungan di Jogja. “Sejauh ini belum ada tindak lanjut dari penelitian ini, tapi semoga bisa input bagi pemerintah dalam memperbaiki sarana dan pelayanan transportasi di Kota Yogyakarta,” jawab Setiasa.
Tanpa terasa hampir dua jam diskusi pun berjalan. Setelah tidak ada sharing dan tanya jawab lagi Dwik Lestari selaku pemandu acara menutup diskusi, kemudian mempersilakan seluruh peserta berfoto bersama sebagai kenang-kenangan. Acara dilanjutkan dengan ngobrol santai antar peserta sembari menikmati cemilan yang telah disediakan oleh panitia. Syukurlah diskusi kali ini berjalan lancar. Akan disusul dengan Monthly DisabiliTea bulan mendatang, jadi tunggu saja kabar selanjunya dari PLD UIN Sunan Kalijaga (Iis).

Minggu kedua bulan Februari ini nampaknya menjadi minggu yang padat bagi Pusat Layanan Difabel (PLD) UIN Sunan Kalijaga. Pasalnya, setelah mengadakan Pembekalan Relawan Baru Hari Rabu kemarin, Kamis berikutnya (12/02) PLD berhasil melaksanakan agenda rutin diskusi bulanannya yang kali ini mengangkat tema “Pengembangan Alat Permainan My Costume sebagai Media untuk Menstimulasi Kecerdasan Visual-Spasial pada Anak Usia Dini,” dengan pembicara Jamil Annashri, S.Kom. Jamil menggantikan Dhiarti Tejaningrum yang kala itu berhalangan hadir. Diskusi yang bertempat di Kantor PLD UIN Sunan Kalijaga ini dihadiri oleh mahasiswa-mahasiswa dari berbagai fakultas dan ragam latar belakang pendidikan.

Pukul 09.30 diskusi dimulai dengan dimoderatori oleh Siti Aminah, Msi. Pembicara mengawali diskusi dengan mempresentasikan proses penelitian dan pengembangan alat permainan My Costume. Latar belakang masalah yakni diperlukannya peningkatan pelayanan pendidikan sebagai upaya meningkatkan kualitas dan kuantitas pembelajaran yang mampu berfungsi sebagai terapi kepada anak autis. Disamping itu, penelitian menunjukkan kecerdasan visual-spasial anak autis lebih tinggi dibandingkan  anak-anak normal.

Peneliti menggunakan metode Research and Development dan hasil akhirnya adalah sebuah produk yang dapat dipertanggungjawabkan kegunaanya. Model pengembangan diadaptasi dari model Alessi dan Trolip dengan melalui beberapa tahap penelitian. Teori terdiri dari empat pembahasan yang masing masing saling berkaitan. Model pengembangan alat ini meliputi planning, design, development, lalu uji produk My Costume.

Diskusi dilanjutkan praktek penggunaan alat peraga oleh salah satu peserta, yang dipandu oleh pembicara. Terdapat 3 model baju (My Costume) yang dipraktekkan berdasarkan level tingkat kesulitan menganyam dan perbedaan lebar lubang yit (My Costume). Level I sebagai permulaan belajar menganyam yit menggunakan tali pengait antar bagian baju, level kedua simulasi baju, dan level ketiga serupa namun memiliki tingkat kesulitan yang berbeda.

Disela-sela praktek  Fina menanyakan, bagaimana cara mengatasi anak autis yang hiperaktif (sampai-sampai duduk pun ga bisa diatur) apalagi disuruh mempraktekan kegiatan My Custom seperti itu. Jamil menjawab, anak yang hiperaktif harus bergabung dengan anak-anak autis lainnya agar merasa kehadirannya dihargai, sehingga perlu arahan dari seorang tentor kemudian dipraketkan bersama-sama. Echa juga menanyakan apakah pelu me-review level-level sebelumnya sebelum masuk ke level 3? “Ya perlu, karena tingkat kesulitannya berbeda-beda, sehingga sebelum naik ke level selanjutnya usahakan bahwa anak-anak tersebut benar-benar sudah paham. Tingkat kesulitan di permainan ini yit ketika menganyam,” jawab Jamil.

Sekitar pukul 11.30 diskusi usai dilanjutkan dengan bincang-bincang bebas dengan pembicara dan berfoto. Monthly DisabiliTea akan hadir lagi dengan tema berbeda yang menarik untuk didiskusikan, tunggu saja seri selanjutnya di Bulan Maret mendatang.
(IIS)

Sahabat Inklusi, Difabel, dan Pusat Layanan Difabel
Hari Rabu (11/02) yang lalu Pusat Layanan Difabel (PLD) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta bersama Forum Sahabat Inklusi (Forsi) mengadakan kegiatan rutin “Pembekalan Relawan Semester Genap.” Kegiatan bertempat di Ruang Rapat IV Rektorat Lama UIN Sunan Kalijaga dan dihadiri oleh para relawan lama maupun baru dan mahasiswa difabel. Kegiatan bertujuan untuk mengenalkan PLD UIN Sunan Kalijaga, difabel, Forsi, dan program kerelawanan PLD kepada para relawan baru.
Acara dimulai dengan sambutan dari ketua Forsi Mustar Judin yang memaparkan sejarah berdirinya Forsi. Sekitar Mei 2014 sahabat-sahabat inklusi mencetuskan ide membentuk sebuah forum bagaimana mengakrabkan antar sesama relawan dan difabel. Sekarang Forsi memiliki 60 anggota dengan programnya yaitu training Bahasa Indonesia bagi mahasiswa difabel rungu dan pelatihan komputer bagi mahasiswa difabel netra setiap hari Sabtu.

Acara dilanjutkan dengan pembukaan dari Kepala Pusat Layanan Difabel Arif Maftuhin, yang diawali dengan ucapan selamat datang kepada para relawan baru. Dalam sambutannya Arif menjelaskan PLD berusaha membantu para mahasiswa difabel untuk membuka diri. PLD memberikan layanan admisi, perkuliahan, aksesibilitas hingga taraf advokasi. Namun, PLD juga sempat mengalami dilema, apakah mahasiswa difabel itu harus dilayani atau mendorong mereka untuk menjadi mandiri? Pertanyaan ini sering menjadi bahan perdebatan internal. Jawabannya adalah PLD berada di tengah-tengah keduanya, “jangan sampai memanjakan difabel, tetapi jangan juga cuek,” ungkap Arif. PLD menempatkan diri di tengah-tengah kedua permasalahan tersebut. Keberadaan PLD membantu memberikan layanan dalam proses menuju kemandirian mahasiswa difabel.

Diskusi pengenalan difabel diisi oleh Manajer Program Kajian PLD Astri Hanjarwati yang dimoderatori oleh Ardiyantika. Diskusi diawali dengan pembagian kelompok diskusi masing-masing berjumlah 4 anggota. Setiap kelompok mengidentifikasi mahasiswa difabel sekaligus kebutuhan akses pembelajarannya di UIN Sunan Kalijaga. Mahasiswa difabel UIN terdiri atas tunanetra, tunarungu-wicara, dan tunadaksa. Setelah melakukan identifikasi kemudian didiskusikan bersama. Selain itu, Astri juga memaparkan berbagai kisah sukses para difabel. Ibu Juniati Efendi mahasiswa tunarungu yang menempuh studi Kedokteran Gigi, Mbak Galuh mahasiswa tunarungu yang menempuh Pendidikan Psikologi UGM, menempuh S2 di Melbourne University, dan Ibu Rahmita Harahap berprofesi sebagai dosen.

Pertanyaan muncul dari Arifin, mengapa peraturan di UIN masih banyak yang bertentangan dengan struktur UIN sebagai kampus inklusif? Astri menjawab PLD berangkat dari keprihatinan para dosen. Sebelum memproklamirkan sebagai kampus inklusif, tahun 80’ sudah menerima mahasiswa difabel netra. Maka PLD ada untuk menyadarkan kepada seluruh stakeholder kampus UIN Sunan Kalijaga bahawa isu-isu difabel perlu mendapat perhatian.

Sesi berikutnya Manajemen Kerelawanan yang diisi oleh Siti Aminah, Manajer Program Relawan PLD. Diskusi diawali dengan pemaparan permasalahan, “Apa yang akan dilakukan ketika melihat teman difabel duduk sendiri, sedangkan teman yang lain asyik bercengkrama? Apa yang akan dilakukan ketika melihat tunarungu duduk paling belakang? Tidak perlu ragu untuk segera membantu, dicoba terus. Apa yang akan dilakukan Ketika staf PLD meminta untuk mendampingi tetapi kita tergesa-gesa? Mencari pengganti, jika benar-benar tidak ada penggantinya akan diusahakan untuk bisa mendampingi.”

Diskusi menjadi lebih hidup saat memasuki tanya jawab permasalahan relawan dan difabel di lapangan. Ditemukan tidak semua mahasiswa difabel rungu mendapat pendampingan. Masalah lain relawan baru membimbing jawaban ujian difabel netra, ketika ujian TOEC difabel netra meminta tolong untuk mengerjakan tes. Meskipun hanya memberikan arahan jawaban, dalam etika kerelawanan tindakan tersebut tidak diperbolehkan, karena tugas relawan adalah menggantikan mata mereka. Tidakan sejenis juga tidak diperbolehkan semisal difabel hendak mencontek atau meminta relawan mengada-adakan jawaban agar lembar jawaban penuh. Tugas relawan meluruskan bahwa hal itu tidak seharusnya dilakukan. Walaupun ujiannya bersifat open book, relawan harus bisa mengolah sikap bagaimana cara membacakan disertai wanti-wanti agar tidak memberikan jawaban. Masalah lainnya yaitu kurangnya rasa empati relawan. Pada dasarnya empati bukan sekadar rasa kasihan, tapi juga adanya tindakan.

Selain membekali diri dengan etika kerelawanan, para relawan juga diharapkan dapat membekali dirinya dengan berbagai ketrampilan, seperti cara menyapa difabel netra, cara mengandeng, ketrampilan pendampingan, reading service usahakan agar tidak mengganggu orang lain, asistensi perpustakaan, serta mencari solusi trial and error. Siti Aminah juga memaparkan alur tugas relawan dengan memperhatikan pakaian dan tanda pengenal, contoh sikap dan perilaku, berpamitan pada pengawas saat ujian, cara melakukan pendampingan profesional, serta memfungsikan tongkat ketika menggandeng tunanetra lawan jenis. Siti Aminah berpesan kepada relawan yang hadir, “Niatkan untuk aktualisasi diri, bukan hanya menggali untuk diri sendiri, serta harus berkomitmen.”

Sesi terakhir diisi dengan sosialisasi jurnal relawan dan pembagian koordinator relawan tiap-tiap fakultas yang dipandu oleh Jamil Suprihatiningrum, Manajer Program Pendidikan Inklusi PLD. Jurnal berfungsi sebagai alat monitor kegiatan kerelawanan. Dalam jurnal tersebut relawan harus mengisi bentuk pendampingan yang dilakukan setiap harinya, menulis catatan pendampingan, serta mencantumkan nama mahasiswa difabel yang didampingi.   (IIS)

Sabtu lalu (17/01/15) adalah hari istimewa bagi kawan-kawan PLD dan Forsi UIN Sunan Kalijaga. Akhirnya agenda rekreasi yang telah direncanakan jauh-jauh hari oleh Forum Sahabat Inklusi (Forsi) terlaksanan juga. Lebih istimewa, rekreasi ini juga diikuti oleh beberapa bintang tamu seperti Bapak Arif Maftuhin, Ibu Astri Hanjarwati, dan Ibu Umi Latifah beserta suaminya. Ditambah lagi kami kedatangan sekitar tiga teman lain beserta istri dari kawan kita yang sudah menikah, Mas Beni dan Mas Fikri. Pada dasarnya kegiatan ini memang tidak diperuntukkan bagi PLD dan Forsi saja, dalam publikasinya panitia membuka kanal seluas-luasnya – membolehkan siapapun ikut asalkan membayar biaya rekreasi dan mengikuti ketentuan, semisal datang tepat waktu, membawa kado silang dan terlibat dalam kegiatan yang telah disusun oleh panitia.

Pukul 08.00 rombongan berangkat menuju tujuan obyek wisata pertama yakni Pantai Ndrini. Dalam perjalanan bus dipenuhi oleh canda tawa teman-teman. Mendadak bus seolah menjadi mini panggung yang diisi oleh penyanyi-penyanyi yang secara bergantian melantunkan lagu andalannya. Mas Fikri mengisi sebagai gitaris permanen yang mendampingi penyanyi kenamaan seperti Prima dengan lagu andalan “Kemesraan” dan Mocopat “Asmaradhana”-nya, sumbangan suara merdu Mbak Wiwit yang menyanyikan “Hujan” milik Utopia. Lalu ada Irma dengan lagu pop andalan dan “Layang Sworo”-nya, penyanyi kenamaan Amanda yang juga menyemarakkan panggung dengan membawakan tembang berjudul “Mawar Biru” dan dua lagu pop lainnya milik Fathin dan Citra Scholastika, ditambaah beberapa hiburan lainnya yang membuat suasana perjalanan menjadi semarak dan tak menjemukan. Hingga tak terasa 2 sekitar dua jam lebih perjalanan dilalui dan kami tiba di Pantai Ndrini.

Sekitar pukul 10.30 kami tiba di pantai Ndrini. Pantai ini terletak sejajar dengan pantai-pantai lainnya di Gunung Kidul seperti Pantai Baron dan Pantai Kukup. Hal yang membuat Pantai Drini istimewa adalah pantainya lebih sepi, airnya masih lumayan jernih dan berpasir putih. View pantai Ndini juga indah, ombaknya lebih tenang dibanding pantai lainnya. Acara dilanjutkan dengan istirahat sejenak dan perkenalan semua yang hadir. Salah satu tujuan acara ini memang untuk saling mengakrabkan satu sama lain. Karena masih ada beberapa kawan yang belum mengenal kawan lainnya. Sambil perkenalan panitia juga membagi kelompok-kelompok games yang akan dimainkan sebentar lagi. Kelompok terdiri dari 5 dan masing-masing anggota sekitar 5-6 orang.

Namun sebelumnya terdapat selingan acara yang telah ditunggu-tunggu oleh kami, yaitu momen tukar kado. Kegiatan ini seru – seluruh peserta diminta memejamkan mata. Kami harus berdiri secara melingkar, sambil menyanyikan lagu Balonku Ada Lima kado berputar dari satu tangan ke tangan lainnya. Mendapat aba-aba dari panitia akhirnya nyanyian pun berhenti dan setiap peserta mendapatkan satu kado yang bukan miliknya. Saat itu juga semua penasaran kado seperti apa yang didapatkannya. Kemudian kado pun dibuka dan... Suprise! Kami pun senang mendapatkan kado dari teman lain. Ada yang mendapatkan buku, alat tulis, potong kuku, botol minuman, makanan, dan masih banyak lagi.

Selesai silang kado ada satu acara menarik lagi yang telah disiapkan oleh panitia, yaitu “Waktunya Games!”  Sebelumnya panitia telah menyiapkan lokasi permainan yang berada di pesisir Pantai Ndrini. Meskipun cuaca saat itu cukup panas namun tak menyurutkan semangat tiap kelompok untuk mengikuti games. Ada tiga games yang harus dilalui setiap kelompok. Pertama bakiak, permainan adu kekompakan antara dua kelompok dengan mengganti bakiak dengan tali rafia. Kaki-kaki setiap anggota kelompok diikat dan dikaitkan satu sama lain dengan tali rafia. Mereka harus berlomba kecepatan dengan kelompok tandingan berjalan menuju garis finish. Ada kelompok yang berhasil mencapai garis finish, tak sedikit kelompok yang gagal dan jatuh di tengah perjalanan. Ada pula yang memaksakan anggotanya untuk berjalan padahal belum siap, akibatnya semua jadi terjatuh.

Kemudian  game yang tak kalah seru adalah tarik tambang dan estafet sarung. Kelompok yang sudah selesai mengikuti satu game harus berpindah melewati game lain. Semangat antar kelompok juga terlihat saat bermain tarik tambang. Dengan penuh kekuatan kelompok saling tarik-menarik tambang untuk memenangkan permainan. Tak jarang ada saat berhasil menarik ada kelompok yang terjatuh, ada juga yang telapak tangannya hingga berwarna kemerah-merahan. Keadaan itu tak melunturkan semangat peserta hingga mereka melewati semua permainan hingga usai. Permainan ketiga adalah estafet sarung. Antar anggota kelompok harus berlomba melakukan estafet sarung hingga mencapai garis finish. Ada yang gagal dan ada yang menang. Sudah menjadi biasa karena pada dasarnya tidak ada yang namanya kegagalan. Kegagalan adalah kemenangan yang tertunda, begitulah kata pepatah.

Selesai games  kami beristirahat sejenak untuk makan siang dan sholat dzuhur. Kala itu waktu telah menunjukkan pukul 13.00 lewat. Rombongan kemudian melanjutkan perjalanan menuju Pantai Baron. Khusus di pantai ini acara bebas dan peserta boleh menikmati keindahan Pantai Baron sepuasnya. Sesampainya di parkiran pantai, ada satu teman kami dengan semangat langsung menuruni bis dan menuju pantai sendiri. Sepertinya teman kami yang bernama Furqon ini sudah ngidam berat ingin bermain air di laut. Berbekal celana pendek dan kaos dia menyusuri jalan dan menuju pantai. Hal itu kemudian disusul Furqon-Furqon yang lain. Pantai sudah memeringatkan tidak boleh berenang di laut, namun sepertinya ombak dan laut terlalu menggoda kawan-kawan kita dan pengunjung lain untuk tidak mencicipinya. Tak sedikit pengunjung yang berenang di laut, ada pula yang melakukan surfing, atau sekadar duduk-duduk di dekat karang untuk menikmati indahnya pemandangan pantai seperti yang saya lakukan bersama beberapa teman yang lain.

Pantai Baron juga memiliki tujuan wisata pendakian batu karang. Beberapa dari kawan-kawan penasaran dan menaiki karang tersebut. Banyak di antara mereka yang mencapai atas dan menaiki menara. Kemudian mereka mengabadikan momen ini ke dalam kamera dalam foto bersama maupun selfie, kemudian diunggah ke media sosial. Pemandangan laut dari atas pun nampak indah, pengunjung bisa menikmati hamparan laut dan karang yang luas. Sungguh, pemandangan yang indah dan menakjubkan. Luasnya Samudera Hindia, ombak-ombak beserta bebatuan karang dipadu dengan kecerahan langit yang berwarna biru menjadi satu bukti hadiah Allah yang  diberikan kepada manusia di bumi Indonesia ini. Hanya saja manusia terkadang kurang menjaganya dengan baik, mereka membuang sampah secara sembarangan di pinggir pantai atau sekitar karang, sehingga berkuranglah keindahan itu.

Puas berenang dan menikmati keindahan Pantai Baron, peserta pun bergegas menuju pemberhentian bus. Yang berenang langsung menuju kamar mandi untuk membersihkan diri, lainnya ada yang berkeliling membeli oleh-oleh, membeli makanan, sholat ashar, ada pula yang duduk-duduk menunggu kawan lainnya. Sekitar pukul 16.00 lewat kami bergegas pulang meninggalkan pantai-pantai Gunung Kidul yang indah itu. Mungkin dalam setiap hati dari kami berharap, semoga saja, semoga saja suatu saat kami bisa kembali lagi ke sini, rekreasi, bermain, dan membuat cetak kenangan jika kita pernah bersama-sama menikmati dan mensyukuri keindahan alam di Pantai Ndrini dan Pantai Baron. (Iis)

Yogyakarta, 24 Januari 2015

Dalam tulisan terdahulu, saya mendeskripsikan dominasi "pornospirasi" (porn inspriation) dalam film-film peserta Festival Film Disabilitas. Porn-inspiration adalah film yang menjadikan difabel sebagai sumber inspirasi bagi penonton untuk lebih bersyukur dan bersemangat dalam hidupnya. Maka, mungkin ada pertanyaan begini, "apa salahnya mengambil inspirasi dari difabel?"

Saya tegaskan, tidak ada yang "sepenuhnya salah". Apalagi, panita sendiri secara tidak tertulis, dari yang saya dengar dalam diskusi Senin lalu, memang mencari film-film yang menginpirasi. Meskipun tidak salah, tetapi dua hal berikut perlu diperhatikan.

Pertama, coba simaklah penuturan Stella Young dalam video ini. The disabled people (tidak saya terjemahkan karena Young memberi makna khusus terhadap istilah ini) bukan orang istimewa, dan karena itu apa yang mereka capai juga tidak lebih istimewa dan tidak perlu menginspirasi Anda!

Ia tegaskan bahwa "cacat" itu ... not a bad thing, and it doesn't make you exceptional." Artinya, "cacat" itu "bukan sesuatu yang buruk", sehingga jika ia menghasilkan sesuatu "yang baik"itu normal saja. Logika "barang buruk bisa menghasilkan baik" lah yang membuat difabel jadi inspirasi. Dan itulah logika salah yang harus dikoreksi.

Kedua, upaya menonjolkan aspek inspirasional dari kisah difabel seringkali melupakan aspek struktural yang selama ini menyusahkan dan mendsikriminasikan difabel. Misalnya, ketika kisah seorang tunanetra berhasil keliling Indonesia yang ditonjolkan, orang akan segera terfokus kepada "kehebatan si tunenetra" dan "aku pun yang awas tidak boleh menyerah", tetapi orang segera lupa dengan isu-isu yang terkait dengan jalan yang tidak aksesibel, peta yang tidak taktual, dan hambatan-hambatan diskriminatif yang harus ia taklukkan.

Kisah inspirasi itu biasanya tidak membawa audiens kepada problem sosial tetapi justru meneguhkan kondisi sosial yang ada dan berpikir: toh difabel bisa menaklukkannya.

Karena itu, entah mau membuat film fiksi atau dokumenter tentang difabel, penting untuk selalu diingat apakah "kontribusi yang bisa diberikan film saya untuk bisa melakukan perubahan struktural, sosial, dan kultural yang dikriminatif". Jika film bisa menjawab pertanyaan ini, maka ia akan terhindar dari risiko porn inspiration yang semata-mata menjadikan difabel sebagai objek demi kepentingan non difabel.

Semoga kelak lebih banyak film yang demikian!