Bagaimana mahasiswa Tuli kuliah di UIN Sunan Kalijaga? Sebagian orang mengira bahwa mahasiswa difabel kuliah di kelas-kelas khusus, seperti di SLB. Sebagian lagi sudah memahami bahwa difabel kuliah sebagaimana mahasiswa lain, kuliah bersama-sama tanpa sekat disabilitas dan 'kebutuhan khusus'. Tetapi, banyak yang belum tahu bagaimana sebenarnya difabel kuliah di kelas bersama mahassiwa lain. Ngintip yuk!




Di kelas-kelas yang terdapat difabel (khususnya Tuli), Pusat Layanan Difabel (PLD) selalu mengirimkan relawan pendamping kelas inklusif. PLD punya ratusan relawan yang terjadwal setiap hari, setiap jam kuliah, untuk mendampingi mereka. 

Nah, seperti puluhan relawan PLD yang bertugas setiap hari dari pagi sampai sore, salah satu dari mereka hari ini sedang bertugas mendampingi Nazwa dan Dwi (dua mahasiswa Tuli) di Fakultas Adab dan Ilmu Budaya (FADIB). Muiz, si relawan, memakai pakaian hitam khas juru bahasa isyarat. Dua mahasiswa Tuli duduk paling depan dan Muiz duduk lebih depan lagi. Kebetulan posisi mereka ada sedikit di tengah kelas (setting yang dapat menyesuaikan dengan kesepakatan kelas).

Tidak semua relawan PLD menggunakan baju hitam. Baju hitam hanya digunakan oleh mereka yang sudah mahir bahasa isyarat. Relawan yang belum bisa bahasa isyarat, dan hanya bertugas sebagai note taker, biasanya menggunakan baju kuliah dan duduk membaur di samping si difabel. Muiz adalah satau satu dari 10 relawan yang sudah dinyatakan sah sebagai juru bahasa isyarat. Sehingga perannya tidak hanya menjadi note taker.



Gambar ini dikirim oleh dosen yang sedang mengajar dan merasa kehadiran Muiz di kelas sudah sangat membantunya. Nah ini juga poin penting. Sebenarnya relawan PLD yang ada di kelas itu tidak boleh hanya dipahami sebagai 'membantu difabel' tetapi, lebih panting lagi,  'membantu dosen'. Kelas inklusif itu artinya kelas yang dosennya, materi kuliahnya, metode belajarnya, metode mengajarnya, terbuka dan 'merangkul' (to include) difabel. Bukan kelas yang hanya melihat difabel sebagai satu-satunya mahasiswa yang 'berkebutuhan khusus'.

Ada yang ingin menjadi relawan PLD seperti Muiz? Bisa difatar di sini lho: http://pld.uin-suka.ac.id/p/relawan.html

Semakin meningkatnya jumlah mahasiswa Tuli di UIN Sunan Kalijaga semakin menunjukkan pentingnya relawan PLD menguasai Bahasa Isyarat. Saat ini, lebih dari 20 mahasiswa Tuli kuliah di UIN Sunan Kalijaga dan setiap harinya kelas-kelas yang mereka ikuti memerlukan intervensi komunikasi. Layanan yang dapat disediakan oleh PLD selama ini baru sebatas note taker, yaitu pencatat minutes kuliah yang mendampingi Tuli di kelas-kelas agar informasi yang disampaikan oleh dosen dapat mencapai mahasiswa Tuli.


Tidak jarang, proses pendampingan oleh note taker kurang berjalan baik karena para relawan note taker belum menguasai bahasa isyarat sama sekali. Misalnya, sekedar untuk bertanya apa kabar, ada kuliah tugas kuliah apa hari ini, dan semisalnya. Oleh sebab itu, PLD menyelenggarakan pelatihan Bahasa Isyarat untuk para relawan note taker.
 
Kelas Pelatihan Bahasa Isyarat yang dibuka hari ini (Kamis, 2/2/2019) adalah kelas pemula. Kelas pemula ditujukan untuk mereka yang sama sekali belum mengenal Bahasa Isyarat. Materi yang dicakup dalam kelasnya ini di antaranya adalah pengenalan abjad dalam Bahasa Isyarat dan pengayaan kosakata pokok semisal kata ganti orang pertama, kedua, dan ketiga. Kata kerja dasar semisal aku berasal dari mana, dst.

Pelatihan Bahasa Isyarat di PLD diasuh langsung oleh para Tuli yang kuliah di UIN Sunan kalijaga dan berpengalaman mengajar di berbagai komunitas. Bahasa isyarat yang dipilih adalah Bisindo (Bahasa Isyarat Indonesia), yang merupakan versi komunitas Tuli. Bisindo menggunakan sistem gramatikal bahasa yang berbeda dengan bahasa isyarat 'resmi' SIBI (Sistem Bahasa Isyarat Indonesia).

Kelas Pelatihan Bahasa Isyarat pemula untuk relawan PLD akan diselenggarakan setiap minggu dua kali, Senin dan Kamis (untuk dua kelas yang berbeda). Pada level pemula, pertemuan dilaksanakan sebanyak 11 kali. Selain kelas pemula, PLD juga akan mulai menyelenggarakan kelas lanjut di minggu depan.

Menyambut hari pertama perkuliahan Semester Genap 2018/2019, para relawan dan mahasiswa difabel bergabung bersama dalam aksi Kerjabakti Inklusi. Acara akan diselenggarakan sepanjang minggu pertama kuliah, Senin-Jumat (4-8 Februari) dengan aksi pengecatan area dan rambu akses difabel di UIN Sunan Kalijaga. Rambu-rambu akses difabel pertama kali dibuat tahun 2013 dan saat ini kondisinya sudah banyak yang memudar.

"Kalau minggu ini kita selenggarakan kerjabakti, bukan berarti UIN tidak memiliki anggaran untuk menyuruh para tukang mengerjakannya seperti pertama kali dulu dibuat. Kegiatan ini tidak semata-mata membuat rambu ramah difabel, melainkan ada misi edukasi dan membangun rasa memiliki di kalangan warga kampus, khususnya para difabel dan relawan," ujar Arif Maftuhin, Kepala PLD.

Rambu-rambu itu  adalah media pembawa pesan yang kuat. Jika para difabel dan relawan terlibat, mereka akan merasakan sebagai bagian dari pembawa pesan itu. "Harapan saya, mereka juga akan mengingat kegiatan kerjabakti sebagai bagian dari pengalaman penting kelak setelah mereka lulus dari UIN. Mereka tularkan pesan ramah difabel di tempat mereka nanti kembali ke masyarakat."

Di antara mahasiswa difabel yang terlibat pengecatan, tampak bersemangat sejumlah mahasiswa tunanetra. Mukhlisin, salah satu mahasiswa tunanetra yang sudah datang sejak pagi, tanpa ragu-ragu memegang kuas dan mengecat. "Saya tidak bisa melihat sih. Cuman mengira-ngira saja apa pas atau tidak kuasnya." Katanya sambil tertawa.

Aksi kerjabakti pagi ini dimulai dari halaman kantor PLD dan akan dilanjutkan ke lokasi-lokasi aksesibilitas lain di UIN. Anda mau ikut nyumbang tenaga atau cat? Silakan bergabung saja atau kontak PLD :D

Sabtu (2/2/2019) Pusat Layanan Difabel UIN Sunan Kalijaga menyelenggarakan Sekolah Relawan Madya. "Dulu, acara ini kita kenal dengan nama pelatihan relawan. Tahun ini kita ingin suasana yang baru dengan nama baru," ujar Kepala PLD UIN Sunan Kalijaga saat memberikan sambutan pembukaan. "Kita punya tiga program sekolah relawan di PLD: Sekolah Relawan Baru yang akan kita selenggarakan untuk relawan angkatan 2019 nanti di bulan September; Sekolah Relawan Madya untuk relawan Angakatan 2018; dan Sekolah Relawan Purna untuk mereka yang telah mengabdi cukup lama di PLD dan hendak lulus."

Kegiatan Sekolah Relawan Madya hari ini diikuti oleh 80 orang relawan PLD.  Mereka bergabung ke PLD pada rekrutmen tahun 2018 dan sudah aktif selama satu semester lebih dalam berbagai kegiatan PLD. Para relawan berasal dari berbagai prodi dan fakultas yang ada di UIN Sunan Kalijaga dan rata-rata sedang berada di semester 2 atau 4.
 
Menurut kepala PLD, PLD tidak ada artinya tanpa danya relawan. Karena itu, PLD selalu menekankan pentingnya pelatihan-pelatihan semacam Sekolah Relawan untuk meningkatkan kapasitas relawan PLD agar dapat lebih baik dalam mendampingi difabel dan dalam mewujudkan kampus inklusif.

Senin (24/10/2016) Pusat Layanan Difabel (PLD) adakan pelatihan bahasa isyarat untuk relawan baru yang di mulai pada hari ini. Bertempat di PLD acara pelatihan dibagi menjadi 4 sesi dalam satu hari. Yaitu jam 09.00-10.00, 10.00-11.00, dan 13.00-14.00. Pembagian waktu ini dilakukan agar tidak mengganggu aktivitas kuliah. Acara yang dilaksanakan setiap hari senin hingga jumat ini merupakan lanjutan dari orientasi relawan baru terkait tugas dan tanggung jawab relawan. Pelatihan akan berlangsung menjadi diskusi harian bahasa isyarat di PLD.

Bahasa isyarat merupakan alat komunikasi alternatif yang menjembatani komunikasi dengan mahasiswa Tuli. Karena itu pelatihan bahasa isyarat sangat penting untuk dibudayakan menjadi agenda rutin PLD. Firda, mahasiswi jurusan Bimbingan Konseling Islam (BKI), mengungkapkan kesan saat mengikuti pelatihan bahasa isyarat perdananya. "Mudah ditiru karena menggunakan slide dan langsung dicontohkan oleh temen-temen Tuli,"ungkapnya.

Ia juga menyampaikan kebutuhannya sebagai relawan untuk memahami bahasa yang menggunakan ketrampilan jari jemari ini.
"saat mendampingi temen-temen Tuli, nggak enak aja kalau cuma jadi notetaker. Jadi harus belajar bahasa isyarat agar komunikasi lebih nyambung,"tuturnya lagi. Notetaker merupakan salah satu tugas relawan dalam mendampingi mahasiswa Tuli dengan cara menulis pokok-pokok penjelasan dari dosen saat mengajar.

Selain Firda, ada juga komentar dari Fahmi. Mahasiswa prodi Filsafat Agama ini merasa bahwa pelatihan bahasa isyarat sangat membantu teman-teman Tuli dalam pembelajaran kuliah di kampus.
"Temen-temen Tuli itu juga memiliki hak untuk mendengar dan memahami apa yang disampaikan dosen di kelas. Salah satu caranya  dengan menjelaskan menggunakan bahasa isyarat,"ungkapnya.

Relawan baru dalam pelatihan ini akan ditemani oleh teman-teman Tuli yaitu Anggi, Beni, Chandra, Warkah, dan Indra Kumala. Pembagian jadwal mengajar disesuaikan dengan waktu senggang mereka. Sistem pembeljaran yag digunakan ada dua cara. "Belajar secara individual dengan memperhatikan gerakan yang dicontohkan. Setelah itu dengan cara berkelompok. Relawan dengan relawan lainnya," jelas Anggi melalui bahasa isyarat.

Antuasias peserta sangat terlihat ketika mencoba mempraktikkan bahasa isyarat. Meskipun waktu sudah melewati batas pada sesi terakhir, para peserta tetap melanjutkan pelatihan. Anggi yang saat itu mendapat jadwal mengajar bersedia mendampingi para peserta. "Waktunya fleksibel saja. Tapi di jadwal memang hanya satu jam,"pungkasnya.(faroha)

Sesi pertama

Rabu, (12/10) Pusat Layanan Difabel (PLD) mengadakan seri kursus kerelawanan yang berlangsung selama 7 hari. Acara yang bertempat di Lt. 2 Gedung Rektorat Lama ini sudah berlangsung sejak senin (10/10) dan akan berakhir pada senin (17/10). Kepala PLD, Dr. Arif Maftuhin, MA, menjelaskan bahwa tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memberikan bekal kepada relawan baru mengenai filosofi, ideologi dan teknik terkait pendidikan inklusif dan pendampingan Difabel dalam setting pendidikan inklusif. “ Sebenarnya kursus kerelawanan ini masih sangat dasar. Kursus tingkat lanjut mengenai teknik-teknik pendampingan Difabel lainnya juga masih perlu dipelajari,”ungkapnya.

Sesuai dengan jadwal, hari ini relawan PLD akan mendapatkan dua materi. Pertama, materi mengenai pendampingan kuliah untuk  Difabel yang dipaparkan oleh  Astri Hanjarwati, MA. Kemudian dilanjutkan oleh mantan kepala PLD, Ro’fah Ph.D yang menyampaikan materi mengenai Diskursus Disabilitas. Keduanya adalah dosen UIN Sunan Kalijaga yang tetap eksis sebagai relawan di PLD.

Pada sesi pertama, relawan yang hadir sekitar 51 peserta ini dibagi menjadi beberapa kelompok. Setelah itu mereka mendiskusikan mengenai pendampingan teman-teman Difabel di kampus. Hasil diskusi perkelompok ditulis dalam bagan dan ditempelkan pada dinding ruangan. Setelah itu perwakilan dari setiap kelompok memaparkan hasil diskusinya. Salah satu relawan yang berasal dari prodi Sastra Inggris, Aan, mengatakan bahwa pendampingan terhadap Tuli salah satunya adalah ketika mengerjakan tugas-tugas kuliah. “Bagi teman-teman Tuli biasanya pembendaharaan kosa kata sangat minim. Karena itu kita sebagai relawan menjelaskan kosa kata yang asing. Seperti istilah dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris,”jelasnya.

Dalam pendampingan Tuli, PLD memberikan pelayanan Notetaker. Yaitu seseorang yang bertugas mencatat materi yang disampaikan oleh Dosen di kelas. “Perlu diingat bahwa Notetaker hanya bersifat membantu. Difabel Tuli tetap memperhatikan apa yang dijelaskan Dosen dan menuliskan apa yang Ia pahami. Setelah perkuliahan selesai hasil catatan Difabel Tuli dan Notetaker digabungkan. Hal tersebut dilakukan untuk melatih kemandirian Difabel,” ujar Astri.

Diskusi menyebar hingga pendampingan pada setiap Difabel yang berbeda-beda. Mengenali hambatan dan tantangan yang dihadapi agar dapat melalui perkuliahan dengan lancar. Seperti orientasi mobilitas di kampus bagi Difabel Netra.

Beranjak pada sesi yang kedua megenai diskursus disabilitas. Pada sesi ini relawan diajak untuk flashback mengenal istilah  Difabel pada zaman dulu hingga zaman modern saat ini. Persepektif dulu memandang Difabel sebagai individu yang bermasalah. Kemudian seiring berkembangnya ideologi, pusat permasalahan Difabel bukan lagi pada individu. Tetapi pada lingkungan sosial yang tidak dapat memahami kebutuhan Difabel untuk mendapatkan hak-haknya. “Lingkungan sosial inilah yang menyebabkan mereka menjadi Difabel. Maka perlu adanya pembangunan lingkungan sosial yang memikirkan aksesibilitas bagi Difabel,” Ungkap salah satu pendiri PLD ini.

Dosen pasca sarjana ini juga menjelaskan mengenai pespektif masyarakat yang masih memberikan stigma negatif terhadap Difabel. Salah satu tujuan PLD adalah merubah perspektif negatif tersebut. Melalui relawan PLD ilmu pengetahuan tersebut diharapkan dapat memberikan kesadaran kepada masyarakat. “Kita memandang Difabel sebagai sosok manusia yang memiliki hak-hak yang sama seperti kita. Ketika memandang seorang Difabel yang memiliki prestasi itu adalah suatu kelebihan mereka. Kita menerima mereka bukan karena kehebatan mereka. Tapi karena mereka adalah manusia,” tandasnya.

Masih terdapat tiga materi lagi yang akan disampaikan di pertemuan selanjutnya. Yaitu "Etika Pendampingan Difabel" oleh Andayani, MSW, "Mandat dan Peran Relawan" oleh Siti Aminah, M.Si dan "Pemberdayaan dan Advokasi" oleh Muhrisun MSW. Semua kegiatan tersebut diharapkan dapat mengikat hati relawan baru untuk lebih dekat dengan PLD. “Tahun yang lalu banyak mahasiswa yang mendaftar sebagai relawan. Namun menghilang seiring berjalannya waktu.  Semoga dengan adanya kegiatan ini para relawan dapat istiqomah dalam membantu Difabel dan PLD,” tutur Kepala PLD. (faroha)

Salah satu relawan memaparkan hasil diskusinya

Bu Ro'fah mendampingi sesi kedua

Kepala PLD berbagi kisah dengan para relawan baru